Zorg gaat over op skills-based leren, maar nog te weinig draagvlak

Een grote meerderheid (77 procent) van de HR- en L&D-professionals in de zorg ziet skillsbased leren als noodzakelijk voor de zorgtransitie. Tegelijkertijd blijkt de implementatie daarvan in de praktijk complex en blijft het draagvlak achter. Dat blijkt uit de L&D in de zorgmonitor 2026 van Floren en Sparkey | Motivaction. Floren is een aanbieder van digitale leeroplossingen voor zorgprofessionals.

De verschuiving naar skillsbased leren maakt deel uit van een bredere beweging in de zorg. Zo heeft 44 procent van de organisaties al beleid rondom ‘bekwaam is inzetbaar’. Daarbij zijn niet de diploma’s, maar de aantoonbare vaardigheden van medewerkers leidend voor hun inzet. Nog eens 35 procent is bezig dit te ontwikkelen. 

• Lees ook: Geen CV, maar een wallet met skills: Skillspaspoort gaat in april live

Drijfveren voor skillsbased leren

Waar ‘bekwaam is inzetbaar’ gaat over hoe zorgorganisaties medewerkers inzetten op basis van hun vaardigheden, richt skillsbased leren zich op hoe je die vaardigheden ontwikkelt. Deze manier van leren vormt daarmee de praktische uitwerking van deze beweging. 

De belangrijkste drijfveren voor skillsbased leren bij zorgorganisaties zijn het oplossen van personeelstekorten (67%), het mogelijk maken van gepersonaliseerd leren (56%) en het verbeteren van de kwaliteit van zorg (51%).

Mismatch leeraanbod en werkzaamheden

Een belangrijk uitgangspunt van skillsbased leren is dat medewerkers zich gericht ontwikkelen op basis van hun eigen vaardigheden en ontwikkelbehoefte. In de praktijk blijkt dit echter nog niet vanzelfsprekend. 

Zorgprofessionals weten goed wat zij nodig hebben om te groeien: 81 procent geeft aan duidelijk te weten aan welke vaardigheden zij moeten werken om beter te worden in hun functie, en 60 procent weet wat nodig is om door te groeien binnen de organisatie. Tegelijkertijd is gebrek aan groeiperspectief een belangrijke reden om een werkgever te verlaten.

Ook sluit het leeraanbod nog niet altijd goed aan op persoonlijke behoeften. Zo geeft 18 procent van de medewerkers aan dat het leeraanbod onvoldoende aansluit bij hun dagelijkse werkzaamheden. Organisaties lijken nog zoekende te zijn naar de juiste aanpak om leren aan te laten sluiten op de praktijk.

• Lees ook: Medewerkers aan boord houden? Focus op het trainen en ontwikkelen van skills

Meer draagvlak nodig

Ondanks de brede aandacht voor skillsbased leren blijkt de vertaalslag naar de praktijk nog ingewikkeld. Meer dan de helft van de organisaties (51%) noemt het creëren van draagvlak als grootste uitdaging. Ook het in kaart brengen van vaardigheden per medewerker (48%) en het koppelen daarvan aan functies en beloningen (48%) blijkt complex. 

“Veel organisaties zien de noodzaak van skillsbased leren, maar worstelen met de vraag hoe ze dit concreet en schaalbaar kunnen organiseren,” zegt Patrick Hendriks, CEO van Floren. “Het vraagt niet alleen om een andere manier van denken over opleiden, ontwikkelen en inzetbaarheid maar ook om tooling die inzicht geeft in skills en ontwikkeling, en die dit voor grote groepen medewerkers werkbaar maakt.”